Kentalis Minisymposium TOS

17.00 uur: Inloop met koffie, thee, een Brabants worstenbroodje  (of vega-variant)
18.00 – 19.00 uur: Plenaire lezing Merel van Witteloostuijn
19.00 – 20.00 uur: Workshopronde 1
20.00 – 20.15 uur: Pauze
20.15 – 21.15 uur: Workshopronde 2
21.15 uur: Afsluiting

Taal begint thuis: Ouder-kind interactie en de rol van schermgebruik – Dr. Merel van Witteloostuijn, Universiteit Utrecht Jonge kinderen leren taal vooral in contact met anderen. Maar hoe zit dat in een tijd waarin schermen steeds vaker een rol spelen in het dagelijks leven? In deze lezing bespreek ik wat onderzoek laat zien over ouder-kindinteractie en taalontwikkeling bij jonge kinderen, en welke rol schermgebruik daarin kan spelen.

TOS en spellingsproblemen - Maria Berghuis, Kentalis
In deze workshop staan we stil bij de relatie tussen taalontwikkeling en leren lezen en spellen. Kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) en daarnaast ook lees- en spellingproblemen staan in deze workshop centraal. Voor deze kinderen bestaat nu bij het Ambulatorium van Kentalis een behandeltraject: de multipoli TOS en lezen. Uit onderzoek blijkt dat kinderen met TOS en kinderen met een genetisch risico op dyslexie moeite hebben met de fonologische verwerking en met het fonologisch werkgeheugen. De problemen die hieruit voortvloeien hebben in verschillende fases van de ontwikkeling van het kind hun uitwerking op de taalontwikkeling en op het leren lezen en spellen.  Aan de hand van voorbeelden uit de praktijk laten we zien hoe bij kinderen taalproblemen en problemen met lezen en spellen met elkaar verweven kunnen zijn. We vertellen hoe we bij de multipoli TOS en lezen de begeleiding van deze kinderen vormgeven.

Deze workshop is alleen voor logopedisten en heeft de duur van 2 workshops. Als je voor deze workshop kiest is het niet mogelijk je aan te melden voor een tweede workshop.

Herken en beleef TOS – Anneke Meeuwis, Kentalis
Hoe verloopt de normale spraak- en taalontwikkeling van een kind? Hoe merk je of een kind misschien een taalontwikkelingsstoornis (TOS) heeft? Wanneer trek je aan de bel? Je leert het tijdens deze workshop.  Aan de hand van activerende oefeningen, korte blokjes theorie en praktijkgerichte oefeningen leer je de signalen van TOS herkennen en ervaar je hoe het is om een TOS te hebben. Ook leer je welke stappen je kunt zetten bij signalen van TOS.

Aanmeld- en onderzoekstraject bij het AC - Sinead Berens, Orthopedagoog, MSc  Sandra Tops, Logopedist & Klinisch linguïst, Ma.
Hoe ziet het hele traject bij een audiologisch centrum eruit, bij spraak-taal en/of gehoorproblemen? Vanuit verschillende professionals komt de vraag hoe een proces bij het AC precies verloopt. Wanneer kan je aanmelden, hoe kan je aanmelden, wat is het verdere verloop, welke onderzoeken worden afgenomen? Waarom?  Na de workshop weet de deelnemer hoe het aanmeldproces verloopt, een onderzoekstraject eruit kan zien en welke cliënten wel en niet aangemeld kunnen worden bij een Audiologisch Centrum en kan dit toepassen op een casus.

TOS en gevoelens van het jonge kind – Anja Schellekens en Riet Dirks, Kentalis
“Mijn hoofd zit vol, ik ben boos, ik kan niets, dat durf ik niet, ik ben stil”. Help me om mijn gevoelens te uiten en er mee om te gaan! Kinderen met taalontwikkelingsstoornissen hebben een verhoogd risico op het ontwikkelen van sociaal-emotionele problemen. Wanneer een kind over weinig taal beschikt, kan het meer moeite hebben gevoelens onder woorden te brengen. Het kan de communicatie in wisselwerking met zijn omgeving verstoren en het kind kan zich daardoor vaak niet begrepen voelen.

Prikkelverwerking bij het jonge kind – Rick Oosterbroek, praktijk GRIP
In deze workshop wordt u meegenomen in de prikkelverwerking bij het jonge kind en leert u signalen beter herkennen en begrijpen. Wat zie je in gedrag terug wanneer een kind moeite heeft met het verwerken van prikkels? En hoe kun je deze signalen tijdig opmerken? Vanuit de SI-bril (sensorische informatieverwerking) kijken we samen naar het gedrag van jonge kinderen en wat hier mogelijk onder ligt. U krijgt handvatten om signalen te duiden en beter aan te sluiten bij wat een kind nodig heeft. De workshop biedt praktische inzichten en voorbeelden die direct toepasbaar zijn in de dagelijkse praktijk.

TOS en executieve functies – Esther Fontein, Kentalis
Executieve functies zijn de denkprocessen waarmee je je gedrag stuurt en regelt. Je hebt ze nodig om doelgericht te werken, te leren en om te kunnen omgaan met nieuwe of uitdagende situaties. Kinderen met TOS hebben vaak minder goed ontwikkelde executieve functies. Misschien herken je in jouw klas of behandeling een kind dat:

• moeite heeft om de aandacht erbij te houden, 
• bijna niet kan wachten, 
• steeds van de stoel opstaat, 
• lastig schakelt tussen activiteiten, 
• of niet goed weet hoe het aan een taak moet beginnen.

Wil je weten wat jij als leerkracht of logopedist kunt doen om deze kinderen te ondersteunen? In deze workshop krijg je helder inzicht in de ontwikkeling van executieve functies en leer je hoe je hier in de les of behandeling goed op kunt aansluiten.

Heb je vragen? Neem dan contact op met Edith Hoeks, teamleider Kentalis, via ed.hoeks@kentalis.nl.