Zorg voor de leerlingen

In het algemene deel van de Kentalis schoolgids vindt u informatie over leerlingenzorg en het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). Ook in het schoolplan staat de zorgstructuur beschreven. Deze is op te vragen bij de afdelingsdirecteur.

Om de week vindt er intern een vergadering van de Commissie voor Leerlingenzorg (CvL) plaats. Zo proberen wij met ons multidisciplinair team snel te schakelen wanneer een klassenteam en/of leerlingen extra hulp nodig hebben. Acties worden direct intern opgezet en indien noodzakelijk worden externe experts ingezet. U als ouder wordt hierin betrokken.

Niet alle leerlingen volgen het onderwijs probleemloos: een aantal leerlingen heeft meer tijd nodig om de stof zich eigen te maken, heeft een andere aanpak nodig of ervaart problemen rondom gedrag en/of welbevinden. Taal, lezen, rekenen, zelfredzaamheid, sociaal-emotionele ontwikkeling, leren leren, gedrag en psychisch welbevinden zijn allemaal gebieden die extra aandacht kunnen vragen. De leerkracht is de eerste persoon om dit te signaleren. Wanneer blijkt dat een leerling de gestelde doelen uit het OPP niet gaat halen of er grote zorgen zijn rondom welbevinden of gedrag, start het zogenaamde zorgtraject en krijgt de leerling extra begeleiding. Er worden vier zorgniveaus onderscheiden: niveau 0 (basisaanbod), 1, 2 en 3.

Niveau 0 (basisaanbod): Onderwijsaanbod volgens het OPP van de leerling. De vorderingen worden door de leerkracht bijgehouden op basis van observaties en/of toetsen. Het OPP wordt één keer per jaar geschreven en twee keer per jaar geëvalueerd, waarna telkens een gesprek met de ouders/verzorgers volgt. Wanneer de leerkracht constateert dat een leerling de gestelde doelen niet gaat halen of er zorgen zijn over welbevinden/gedrag, zal de leerling hiervoor extra aandacht krijgen: zorgniveau 1 treedt in werking.

Niveau 1: De leerkracht geeft extra begeleiding aan de leerling. Het doel en de aanpak worden beschreven in het OPP in de vorm van een hulpplan, zoals bijvoorbeeld het basisaanbod met verlengde instructie van de stof, didactische of pedagogische aanpassingen. Deze ondersteuning vindt plaats in de klas door de leerkracht zelf. Na een half schooljaar wordt de leerling getoetst of geobserveerd en de leerkracht schrijft een evaluatie. Indien de extra zorg onvoldoende resultaat heeft opgeleverd, geeft de leerkracht bij de intern begeleider aan dat er begeleiding nodig is: zorgniveau 2 treedt in werking.

Niveau 2: De leerkracht geeft de leerling extra begeleiding met ondersteuning vanuit de intern begeleider of de gedragskundige. De leerkracht, de intern begeleider en/of de gedragskundige stellen in overleg een hulpplan op. De leerkracht krijgt ondersteuning bij het uitvoeren van het hulpplan, bijvoorbeeld door de intern begeleider, logopedist en/of gedragskundige. De leerling krijgt in deze fase structureel extra hulp in de klas aangeboden, zoals bijvoorbeeld 3x20 minuten remedial teaching voor een vakgebied als lezen of rekenen in de klas. De ouders/verzorgers ontvangen ter informatie een kopie van het hulpplan. Na een half schooljaar wordt de leerling getoetst of geobserveerd en wordt een evaluatie geschreven. Mocht de leerling te weinig vooruitgang hebben geboekt, treedt zorgniveau 3 in werking.

Niveau 3: Inzet van professionals van de Commissie voor Leerlingenzorg (CvL) en zo nodig externe zorgverleners. Waar mogelijk vindt verdiepend onderzoek plaats en de CvL formuleert een advies over de aanpak van de hulpvraag van de leerling. Vervolgens wordt er op basis van dit advies een hulpplan op niveau 3 opgesteld door de intern begeleider of gedragskundige in samenwerking met eventueel andere betrokken deskundigen. Dit hulpplan wordt door de intern begeleider of gedragskundige teruggekoppeld naar de leerkracht en de ouders (zij ontvangen een kopie). Ook hier ontvangt de leerling structurele begeleiding in de klas zoals hierboven genoemd. Na een half schooljaar wordt de leerling getoetst of geobserveerd, waarna een evaluatie wordt geschreven. Bij een goed resultaat kan de leerling weer terugkeren naar zorgniveau 0, 1 of 2. Als de resultaten onvoldoende zijn, zijn verschillende vervolgstappen mogelijk:

• Het uitstroomprofiel wordt bijgesteld.
• Er vindt een verwijzing plaats naar een andere afdeling.
• Er vindt een verwijzing plaats naar een ander type onderwijs of naar zorg.

Evaluatie van het hulpplan op niveau 3 en eventuele vervolgstappen worden met ouders besproken. Bij acute problematiek kan het voorkomen dat zorgniveaus worden overgeslagen.

Wanneer voor een leerling medische zorg onder schooltijd noodzakelijk is, kan Kombino worden gecontracteerd voor medische handelingen. Er bestaan korte lijnen tussen Kombino en De Tamarinde. Verpleegkundigen kunnen snel ter plekke zijn, aangezien Kombino op hetzelfde terrein als de school gehuisvest is.

Voor veel leerlingen van De Tamarinde is fysiotherapie en/of ergotherapie geïndiceerd. Kentalis heeft een samenwerking met een aantal fysio- en ergotherapeuten, die eveneens op het terrein van de school gehuisvest zijn. Fysio- en ergotherapeuten sluiten geregeld aan bij overleggen over de leerlingen.

Visueel Functieonderzoek (VFO)

Er wordt geprobeerd om minimaal eenmaal per jaar een VFO voor leerlingen te organiseren. Dit is bedoeld voor leerlingen waarbij er vragen zijn over het visueel functioneren en wordt georganiseerd in samenwerking met Kentalis Zorg.

ledere leerling wordt na plaatsing op De Tamarinde opgeroepen door de kinderarts (Drs. M.M.L. van Diepen) die aan de school is verbonden. De leerling bezoekt deze arts met zijn/haar ouder(s)/verzorgers(s) voor een gesprek en lichamelijke screening. De verkregen informatie is nodig voor het zorgvuldig opstellen van de ontwikkelings- en leerdoelen. De kinderarts heeft zitting in de Commissie voor Leerlingenzorg (CvL). 

De kinderarts van Kentalis kan daarnaast - waar nodig - worden ingeschakeld bij medische vraagstukken of voor verwijzingen.

Sommige leerlingen hebben tijdens schooltijd extra hulp nodig bij persoonlijke verzorging of hebben specialistische begeleiding nodig. Als hulpvragen groter zijn dan het specialisme van onderwijs, kan de hulp vaak worden vormgegeven vanuit zorg. We noemen dit Zorg in Onderwijstijd (ZiO). Binnen Kentalis werkt een Adviseur Zorg die u kan ondersteunen in de aanvraag van een indicatie of beschikking. Deze ZiO wordt betaald vanuit de Wet langdurige zorg (WLZ) of de Jeugdwet. Zorg in Onderwijstijd moet worden goedgekeurd door de Commissie voor de leerlingenzorg van de school (CvL) en is een voorwaarde om onderwijs te kunnen starten en volgen. Kleinere zorgtaken kunnen op school worden opgepakt door onderwijsassistenten. Binnen Kentalis werkt een Adviseur Zorg die ouder(s)/verzorger(s) kan ondersteunen in de aanvraag van een indicatie of beschikking.