Zoeken

Een slechthorende of dove leerling weet zelf niet wanneer hij of zij informatie mist en kan dat dus ook niet aangeven. Het is daarom belangrijk om je leerling bewust te betrekken bij gesprekken en instructie. Ook het visualiseren van de opdrachten is belangrijk, juist ook in praktijklessen.

Tips voor docenten op de middelbare school: Het is voor een slechthorende of dove leerling niet goed mogelijk om aantekeningen te maken én naar de tolk of het mondbeeld van een docent te kijken. Houd er dus rekening mee dat je leerling zelf misschien geen aantekeningen kan maken en bespreek de mogelijkheden. Misschien willen leerlingen hun aantekeningen delen of kun je een samenvatting verzorgen?

Een slechthorende of dove leerling wil begeleid en ondersteund worden, maar ook eigen verantwoordelijkheid kunnen nemen. Bespreek wat hij of zij prettig vindt.

Erbij Horen is een leuke site voor kinderen die vragen hebben, zoals: Hoe maak je vrienden op de basisschool of middelbare school? Wat kan ik doen als ik iemand niet versta? Hoe overleef ik familiefeestjes? Een echte aanrader.

Goed om te weten: de communicatie met iemand die slechthorend of doof is, verloopt soms misschien anders, bijvoorbeeld door de inzet van een tolk. De behoefte aan communicatie en contact is niet anders.

TOS ziet er nooit hetzelfde uit. Klanken kunnen bijvoorbeeld moeilijk gaan, maar ook het maken van goede zinnen. Bij ieder kind uit het zich anders.

Laat elkaar uitpraten, vooral in een groep. Als je slechthorend bent is het moeilijk om een groep door elkaar pratende mensen te volgen.

Vraag of je kind je wil herhalen, zo weet je of iets echt duidelijk is.

Lees veel voor en moedig je kind aan om te reageren.

Laat je kind verhaaltjes uitbeelden! Zo stimuleer je de taalontwikkeling.