Zoeken

Bij personen met een communicatief meervoudige beperking (cmb) sluiten bestaande voorleesmethoden en verhalen vaak niet goed aan. Met Zintuigenverhalen wordt op een prettige, herkenbare manier interactie en communicatie gestimuleerd.

Om het taalaanbod voor cmb-leerlingen op scholen van Kentalis zo goed mogelijk aan te passen op de ondersteuningsbehoefte van de leerling, wordt er een richtlijn voor medewerkers ontwikkeld.

Het succes van leerlingen in de maatschappij wordt vergroot door een goede lees- en schrijfvaardigheid. Leren lezen en schrijven gaat voor leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS), dove en slechthorende leerlingen, leerlingen met een communicatief meervoudige beperking (CMB) en leerlingen met doofblindheid vaak niet vanzelf.

Dit promotieonderzoek richt zich op de leesvaardigheid van dove en slechthorende kinderen in groep 2 tot 4. Om goed te kunnen aansluiten op de leesontwikkeling, wordt er gekeken naar de ontwikkeling en knelpunten.

Voorlezen is bij uitstek een activiteit om de leesontwikkeling te stimuleren. We onderzochten het effect van een cursus interactief voorlezen en bekeken of ouders de principes van interactief voorlezen ook kunnen toepassen bij het voorlezen van digitale prentenboeken.

Het samenspel tussen woordleren en joint attention (gedeelde aandacht) bij dove en slechthorende peuters.

Een onderzoek naar de effectiviteit van video-hometraining op de kwaliteit van de ouder-kindinteracties van dove en slechthorende kinderen.

Een slimme manier om in kaart te brengen hoeveel taal een peuter met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) op een dag hoort.

Hersenonderzoek (EEG) naar het verwerken van gesproken zinnen en woorden bij peuters en kleuters met een taalontwikkelingsstoornis (TOS).

In het project ‘Executieve functies: hoe kan ik het zelf doen?’ wordt in drie deelprojecten gewerkt aan het stimuleren van de executieve functies van dove en slechthorende leerlingen van Kentalis Talent in Vught.