Onze school

Beste ouder(s)/ verzorger(s),

Voor u ligt de schoolgids van schooljaar 2026-2027. 

Er bestaat binnen Kentalis een algemene schoolgids en een schoolspecifieke schoolgids. De algemene schoolgids beschrijft het onderwijs van Kentalis. De informatie is bedoeld voor ouder(s)/verzorger(s)van leerlingen die naar één van de scholen van Kentalis gaan of die via de ambulante dienstverlening ondersteuning krijgen op een school in de buurt.

Iedere school heeft ook een eigen schoolspecifieke schoolgids. U vindt in deze gids informatie die geldt voor onze school, het Kentalis College Oss (KCO). Deze schoolgids gaat over het schooljaar 2026-2027.

Daarnaast staat er andere praktische informatie op de jaarkaart van de locatie ('locatie De Singel' voor praktijkonderwijs en 'locatie ZuidWest' voor het vmbo). Deze ontvangt u via de mail van de administratie van het Hooghuis en kunt u terugvinden op de website van de locatie.

Marjolein van Beckhoven 

Directeur Kentalis College Oss

Met ons onderwijs op het KCO willen we leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) vertrouwen geven, sociaal communicatief zelfredzaam maken en laten meedoen. Vertrouwen vormt de basis waarop leerlingen, ouders en professionals elkaar zonder oordeel de ruimte geven om zichzelf te zijn, zodat iedereen zich geaccepteerd voelt. Sociale communicatieve redzaamheid bevorderen biedt leerlingen de mogelijkheid om eigen gedachten en gevoelens over te brengen en anderen te begrijpen. Meedoen betekent deelnemen aan de maatschappij en je verbonden voelen met anderen, door een bijdrage te leveren en actief te zijn.

Onze leerlingen ontwikkelen zich in de breedste zin het beste binnen een reguliere school. Leerlingen op het KCO krijgen daarom zoveel mogelijk les in een reguliere klas met passende ondersteuning van Kentalis. Op deze manier bieden we de leerlingen dezelfde kansen en keuzemogelijkheden. De Nederlandse pedagoog Gert Biesta stelt dat het onderwijs daarom moet gaan over:  

• Persoonsvorming (‘waardig’)
  Dit gaat over zelfstandig en vrij zijn en over de verantwoordelijkheid die daarmee gepaard gaat.
• Socialisatie (‘aardig’)
  Dit gaat over de manier waarop we via het onderwijs deel onze plek vinden in de samenleving.
• Kwalificatie (‘vaardig’)
  Dit gaat over het verwerven van kennis, vaardigheden en (leer/werk) houding.  

Dit verbinden we bij het KCO aan de pedagogische houding vanuit Verbindend Gezag. Dit gedachtegoed gaat er vanuit dat gezag en relatie, grenzen en warmte altijd met elkaar verbonden zijn. Goed samenwerken met de leerling, ouder(s)/ verzorger(s) en de reguliere school vinden wij in het licht van Verbindend Gezag dan ook heel belangrijk. Zo ontstaat er namelijk een compleet beeld wie de leerling is en wat de mogelijkheden zijn. Dit helpt ons het onderwijs voor iedere leerling goed vorm te geven. 

Werken aan inclusief onderwijs vanuit drie speerpunten

De samenwerking met de twee locaties (De Singel en ZuidWest) bestaat inmiddels 10 jaar. In de afgelopen jaren hebben we het onderwijs steeds inclusiever vormgegeven. Op locatie de Singel voor praktijkonderwijs komen leerlingen direct in een reguliere klas met ondersteuning van Kentalis. Op locatie ZuidWest hebben we nog twee Kentalis klassen in de onderbouw en maken de leerlingen in de bovenbouw de stap naar de reguliere klas. De komende jaren zullen we ook op deze locatie gaan onderzoeken hoe we het onderwijs nog inclusiever kunnen vormgeven. Team KCO werkt daarbij vanuit drie speerpunten:

1. Samenwerking Wij werken samen met leerlingen en ouders/ verzorgers. Wij werken samen met de partnerschool, het Hooghuis. Wij werken samen binnen Kentalis (met elkaar, de ambulante dienst en andere VSO scholen). Wij werken samen met externe partners (gemeente, onderwijsregio, zorgverleners etc)

2. We borgen/ ontwikkelen onze cluster 2 specifieke expertise. Wij werken aan TOM, executieve functies en sociale communicatieve redzaamheid.

3. We bieden een geïntegreerd aanbod met een specifieke cluster 2 aanpak. Dit sluit aan bij de onderwijsbehoeften van de leerlingen.

KCO biedt onderwijs en ondersteuning aan de doelgroep: leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS).

We bieden onderwijs aan ongeveer 65 leerlingen. Daarnaast wordt er ambulante begeleiding en ondersteuning geboden aan een aantal leerlingen. 

Een deel van de leerlingen heeft meer dan één diagnose. Het kan bijvoorbeeld zijn dat een leerling TOS heeft en AD(H)D, ASS of dyslexie. 

In een schoolondersteuningsprofiel beschrijft een school het specifieke ondersteuningsaanbod. Hier kunt u lezen op welke manier wij als school het onderwijs regelen, en hoe wij er voor zorgen dat de leerlingen krijgen wat ze nodig hebben. 

De basisondersteuning van onze leerlingen staat beschreven in het document basisondersteuning aan leerlingen op KCO. Deze basisondersteuning gericht op het hebben van een taalontwikkelingsstoornis (TOS) wordt gegeven in alle leerjaren.

Ons onderwijs is gericht op het communicatief en sociaal redzaam maken van de leerlingen. Positieve ervaringen in de communicatie en het contact met anderen staan dan ook centraal. Een belangrijk doel is dat leerlingen (weer) plezier hebben in communiceren. Wij bieden extra ondersteuning door: 

• Aan te sluiten op de onderwijsbehoeften van de leerling: We zorgen ervoor dat het onderwijs aansluit bij de specifieke behoeften van elke leerling, zodat zij optimaal kunnen leren en ontwikkelen.
• Methodieken en activiteiten: We gebruiken speciale methodieken en activiteiten die zijn ontworpen voor leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) om hun communicatieve vaardigheden te bevorderen.
• Intensief taal- en leesonderwijs: We bieden intensieve programma's voor taal- en leesonderwijs om de taalvaardigheden van de leerlingen te verbeteren.
• Aanbod sociaal emotionele ontwikkeling: We bieden activiteiten en methodieken aan die gericht zijn op het verbeteren van sociale vaardigheden en het emotioneel welzijn van de leerlingen.
• Samenwerking tussen leerkracht en logopedist: Leerkrachten en logopedisten werken samen om een gespecialiseerd taalaanbod te bieden dat aansluit bij de behoeften van de leerlingen.
• Logopedie: Onze logopedisten werken intensief samen met de leerlingen om hun spraak- en taalvaardigheden te verbeteren.
• In de klas krijgen de leerlingen die dit nodig hebben extra ondersteuning van een Kentalis begeleider bij het uitvoeren van taken en door herhaalde instructie.
• In of buiten de klas krijgen leerlingen instructie op maat door een Kentalis begeleider.
• Professionalisering en expertise: Onze medewerkers blijven zich professioneel ontwikkelen met een focus op de specifieke behoeften van onze doelgroep.
• Psycho-educatie: We bieden psycho-educatie aan over taalontwikkelingsstoornissen (TOS) om leerlingen en ouders te informeren en ondersteunen. 
• Training Theory of Mind (ToM): Dit gaat over het her- en erkennen van je eigen gevoelens, gedachten en gedrag én over het vermogen om je te verplaatsen in de ander. Maar vooral ook over hoe je hier vervolgens in afstemt met elkaar.
• Aanpassingen in de leeromgeving: We passen de leeromgeving aan om deze toegankelijk te maken voor alle leerlingen, bijvoorbeeld door het gebruik van ondersteunende technologieën en aanpassingen in de akoestiek.
• Commissie van leerlingenzorg:  We evalueren regelmatig de voortgang en ontwikkeling van de leerlingen in samenwerking met een team van deskundigen.

Hier leest u hoe wij leerlingen met extra ondersteuning helpen. We leggen uit welke middelen we gebruiken en hoe we dit organiseren. De extra hulp voor uw kind staat in het OPP.

• Individuele (gedrag) handelingsplannen: Voor leerlingen met specifieke behoeften stellen we individuele handelingsplannen op, ondersteund door de gedragsdeskundige.
• Samenwerking met Kentalis Zorg: We werken samen met Kentalis Zorg om de leerlingen die dit nodig hebben te ondersteunen bij het ontwikkelen van zelfvertrouwen, weerbaarheid en sociale vaardigheden.*
• Samenwerking GGD: de GGD voert standaard gezondheidsonderzoeken uit en biedt ondersteuning bij specifieke hulpvragen over de lichamelijke ontwikkeling van leerlingen.*
• Medicatieverstrekking: Onze medewerkers zijn getraind om medicijnen te verstrekken aan leerlingen die dat nodig hebben, volgens het protocol medicatieverstrekking.

*deze hulpvragen lopen via de CVL (commissie van leerlingenzorg) van de school

Wanneer de onderwijsbehoeften van de leerling mogelijk niet meer passend zijn bij het aanbod van de school bespreekt de CVL samen met ouders welke stappen er worden genomen. Hierbij kan het samenwerkingsverband adviserend worden ingezet.

Onze grenzen m.b.t. passend onderwijs

Bij Kentalis College Oss zijn alle leerlingen met het juiste arrangement (TOS) welkom. De taalontwikkeling, de communicatieve vaardigheden en het sociaal-emotioneel functioneren van de leerling staan centraal. Onze school biedt leerlingen basisondersteuning die past bij hun arrangement. In veel gevallen kunnen we ook extra ondersteuning bieden.

Sommige leerlingen hebben naast een taalontwikkelingsstoornis ook gedragsproblemen of andere bijkomende problematiek. 

Als een leerling meer hulp nodig heeft, dan wij kunnen bieden, praten we altijd met leerling/ ouder(s)/ verzorger(s) en het samenwerkingsverband (SWV). Soms is ook externe hulpverlening betrokken. Het kan dan zijn dat we doorverwijzen naar externe hulpverlening of dat we samen op zoek gaan naar een andere school die beter past bij de behoeften van deze leerling. 

Wij kunnen zeer waarschijnlijk geen passend onderwijs bieden aan:

1. Leerlingen die vanwege hun gedrag een gevaar vormen voor henzelf en de medeleerlingen
2. Leerlingen die vanwege hun gedrag een gevaar vormen voor de leraren/medewerkers
3. Leerlingen die zeer specialistische medische hulp en ondersteuning nodig hebben
4. Leerlingen die alleen onderwijs kunnen volgen in zeer kleine groepen of individueel
5. Leerlingen ouder dan 18 jaar
6. Slechthorende en dove leerlingen
7. Leerlingen met een uitstroomprofiel hoger dan vmbo kader

Voor leerlingen met een TOS zijn er twee type arrangementen:

Onderwijsarrangement: Leerlingen met een onderwijsarrangement staan ingeschreven bij het Kentalis College Oss en ontvangen passende begeleiding en ondersteuning van Kentalis.

Ondersteuningsarrangement: Leerlingen met een ondersteuningsarrangement staan ingeschreven bij Het Hooghuis en ontvangen passende begeleiding en ondersteuning van Kentalis. Deze vorm van ondersteuning is minder intensief dan bij een onderwijsarrangement. 

In het schoolplan staat beschreven aan welke doelen onze school de gaat werken. Iedere vier jaar wordt er een nieuw schoolplan opgesteld. Naast het borgen en verder ontwikkelen van de onderwijskwaliteit, gaat de meeste aandacht uit naar het versterken van de samenwerking tussen de scholen (Het Hooghuis en Kentalis College Oss) en het vormgeven van inclusief onderwijs. Hiermee willen we bereiken dat onze leerlingen zich maximaal ontwikkelen op het gebied van communicatieve en sociale zelfredzaamheid. We kijken naar de talenten van leerlingen met een TOS en richten ons op onderwijsparticipatie in het regulier onderwijs.

Het KCO zit in een reguliere scholengroep: Het Hooghuis.

Locatie De Singel Deze school biedt praktijkonderwijs.

Adres: Euterpehof 20, 5342 CW Oss

Locatie ZuidWest Deze school biedt vmbo op basis en kader niveau. ZuidWest bestaat uit twee schoolgebouwen, Zuid en West. De Kentalis klassen zijn in gebouw West. Voor enkele lessen gaan leerlingen in de onderbouw naar gebouw Zuid. Deze locatie is op loopafstand te bereiken. Afhankelijk van de profielkeuze van uw zoon/dochter in de bovenbouw kan het zijn dat uw zoon/ dochter in de bovenbouw meerdere lessen volgt op Zuid.

Adres: Verdistraat 75, 5342 VC, Oss (gebouw West)       Ruivert 5, 5342 CM, Oss (gebouw Zuid)

Ook bieden wij ondersteuning van een ambulant begeleider aan leerlingen met een ondersteuningsarrangement. Dit gebeurt op locatie ZuidWest, De Singel en Stadion (scholen van Het Hooghuis). 

Samenwerken met een reguliere school - inclusief onderwijs

Het samenwerken met een reguliere school biedt voor onze leerlingen en de kwaliteit van het onderwijs veel voordelen.

• kunnen onze leerlingen gebruikmaken van de vele mogelijkheden in beroepsvakken. Een zelfstandige speciale school heeft nooit zo veel mogelijkheden. Hiermee hebben de leerlingen meer kansen en mogelijkheden om zich te ontwikkelen, waardoor we meer tegemoet komen aan de talenten van iedere leerling.
• kunnen leerlingen - met begeleiding op maat - meedoen met alles waar de reguliere leerlingen ook aan meedoet. Dit draagt bij aan het zelfvertrouwen en het gevoel van eigenwaarde van onze leerlingen en het helpt hen bij het voorbereiden op participatie aan de maatschappij.
• leren leerlingen ook van reguliere leerlingen. De sociaal-emotionele ontwikkeling (over je eigenschappen, emoties en zelfbeeld) groeit hierdoor in deze reguliere setting vaak meer.
• zijn leerlingen onderdeel van het regulier onderwijs. Ook is er meer kans om gemakkelijker door te stromen naar een ondersteuningsarrangement als dat nodig en mogelijk is.
• kan KCO gebruikmaken van alle praktijklokalen, organisatorische voorzieningen en administratieve voorzieningen zoals bijvoorbeeld het leerlingvolgsysteem, examentrajecten, etc.
• kan KCO aansluiten bij het curriculum (leerplan) van de reguliere school. Hierdoor hoeven we bijvoorbeeld minder eigen leerlijnen te maken.
• kan KCO aansluiten bij de regelingen over examens, stages, trainingen, vakgroepen, ict, etc.

Geografisch gebied

KCO geeft onderwijs aan leerlingen die wonen in het gebied tussen de steden Tilburg, Eindhoven, Nijmegen en Tiel.

Praktijkonderwijs 

Pro staat voor praktijkonderwijs. Deze opleiding duurt vijf jaar en bereidt leerlingen voor op uitstromen naar arbeid, dagbesteding of vervolgonderwijs. Uitstroom naar een mbo 2 is mogelijk wanneer leerlingen in leerjaar 5 op het ROC Koning Willem I College in Oss het pro/ entree traject volgen. 

Leerlingen volgen alle theorie en praktijklessen in een reguliere klas. De ondersteuning wordt geboden door Kentalis begeleiders en wordt bepaald op basis van de individuele behoefte van de leerling en/of de behoefte van de lesgevende docent. 

Daarnaast biedt Kentalis extra lessen zoals communicatieve vaardigheden en psycho-educatie. Deze lessen worden verzorgd door medewerkers van Kentalis. Eventueel kan er een kortdurende logopedie behandeling ingezet worden wanneer een leerling een individuele hulpvraag heeft en de leerling gemotiveerd is om hieraan te werken.

De leerlingen die aan de eisen voldoen ontvangen het diploma praktijkonderwijs. Dit diploma is tevens het bewijs van vrijstelling van de kwalificatieplicht. Leerlingen die slagen via het pro/  entree traject ontvangen daarbij ook het entree diploma. Leerlingen die geen diploma behalen, ontvangen een schoolverklaring.

Na 5 jaar praktijkonderwijs wordt de schoolperiode afgerond en kunnen de leerlingen naar:

• arbeid – regulier of via sociale werkvoorziening
• dagbesteding
• MBO niveau 1 of 2

Onderwijstijd

Per leerjaar krijgen leerlingen minimaal 1000 uur onderwijs. In het examenjaar volgen de leerlingen minimaal 700 uur onderwijs.

Het praktijkonderwijs duurt in principe vijf jaar, maar uitbreiding met een zesde leerjaar is mogelijk. Dit kan gebeuren als docenten en de commissie van leerlingenzorg verwachten dat een leerling met extra onderwijs meer kans krijgt op werk, of wanneer er extra mogelijkheden voor het volgen van cursussen zijn. Als een zesde leerjaar goed is voor de ontwikkeling van de leerling, dan wordt dit altijd besproken met de leerling en ouders/ verzorgers.

Tijdens de pauze

Tijdens de pauzes blijven leerlingen op de locatie. Er is toezicht op alle plekken waar leerlingen kunnen verblijven. In de grote pauze wordt er eten en drinken verkocht dat door leerlingen gemaakt is. De de onderbouw en de bovenbouw pauzeren gezamenlijk.

Pauzetijd wordt in het praktijkonderwijs gerekend tot onderwijstijd omdat de leerlingen in deze situaties kunnen oefenen in het kader van hun communicatieve en sociale zelfredzaamheid. De pauzetijd is een vrijere en meer ontspannen setting dan in de klas. Op dat moment kun je goed leren om op de juiste manier te reageren in sociale situaties.

We willen dat leerlingen zich gekend, veilig, gerespecteerd en gewaardeerd voelen. Dat is een belangrijke voorwaarde om te kunnen leren en om leerlingen voor te bereiden op hun rol in de samenleving (socialisatie en participatie). In contact met anderen wordt er een bijdrage geleverd aan de vorming van de persoonlijkheid van elke leerling (persoonsvorming). Wij hebben, samen met het team en de (ouders van de) medezeggenschapsraad, besloten dat we de lunch/pauzetijd bewust gebruiken om hier aan te werken.

Leerlingen en collega’s zijn zich bewust van een schone, rustige en respectvolle leef- en schoolomgeving en zijn daarop aanspreekbaar. Tijdens de lunch/pauze kunnen leerlingen gezond eten (“gezonde school”), samen spelen (sportveldje), samen opruimen en samen toezicht houden (Stewards).

vmbo

Vmbo staat voor voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs. Deze opleiding duurt vier jaar en bereidt leerlingen voor op het middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Met het diploma vmbo stroomt een leerling uit naar vervolgonderwijs. 

Binnen het vmbo biedt KCO de vmbo-basisberoepsgerichte leerweg en de vmbo-kaderberoepsgerichte leerweg.

Het vmbo-onderwijs wordt gegeven op Het Hooghuis ZuidWest. Op locatie West zijn er twee onderbouw Kentalis klassen waar bijna alle theorie lessen worden gegeven in hetzelfde lokaal. Op locatie Zuid volgen leerlingen de LO lessen, muziek en natuurkunde in het practicumlokaal. 

Onze leerlingen kunnen in de onderbouw kennismaken met verschillende beroepsprofielen door deel te nemen aan de wekelijkse lessen talentontwikkeling. Hier volgen onze leerlingen samen met de reguliere leerlingen lessen bij verschillende profielen met daarbij passende ondersteuning vanuit Kentalis.

In de bovenbouw volgen leerlingen alle lessen in een reguliere klas. Hierbij wordt passende ondersteuning geboden door de Kentalis begeleiders. De ondersteuning wordt bepaald op basis van de individuele behoefte van de leerling en/of de behoefte van de lesgevende docent.

Daarnaast biedt Kentalis een aanbod op communicatieve vaardigheden en psycho-educatie. Dit aanbod wordt op maat aangeboden in afstemming met de leerling en ouder(s)/ verzorger(s).

Wij volgen in de bovenbouw het programma van toetsing en afsluiting (PTA) van de reguliere school. Dit betekent dat we ook werken met het examenreglement van Hooghuis ZuidWest.

Ook nemen onze leerlingen deel aan de georganiseerde activiteiten van het Hooghuis ZuidWest met passende ondersteuning van Kentalis.

Onderwijstijd

Per leerjaar krijgen leerlingen minimaal 1000 uur onderwijs. In het examenjaar volgen de leerlingen minimaal 700 uur onderwijs.

Het programma van het vmbo bij KCO is zoveel mogelijk hetzelfde als dat van de reguliere school. De vakken die leerlingen extra aangeboden krijgen zijn psycho-educatie en communicatieve vaardigheden.

Daarnaast kan er een kortdurende logopedie behandeling plaatsvinden wanneer een leerling een individuele hulpvraag heeft en de leerling gemotiveerd is om hieraan te werken.

Tijdens de pauze

De onderbouw en de bovenbouw hebben op verschillende tijden pauze. Tijdens de pauzes blijven leerlingen op de locatie, behalve de leerlingen die naar de andere locatie moeten voor het beroepsvak of de gymles. Er is toezicht op alle plekken waar leerlingen kunnen verblijven. Op sommige momenten wordt er in de aula eten en drinken verkocht dat door leerlingen gemaakt is. 

Het team van KCO bestaat uit ongeveer 18 personeelsleden voor het begeleiden van de leerlingen met zowel de onderwijsarrangementen als de ondersteuningsarrangementen.

Een ieder levert een specifieke bijdrage aan het onderwijs en de begeleiding van de leerlingen:

• De docenten verzorgen samen met de logopedisten en de leerkrachtondersteuners het onderwijs aan de leerlingen.
• Ambulante begeleiders, docenten en leerkrachtondersteuners verzorgen specifieke cluster 2 begeleiding binnen de reguliere scholen.
• De intern begeleider is medeverantwoordelijk voor het onderwijskundige beleid en de kwaliteitszorg van de school. Zij vervult op zowel inhoud als kwaliteit een adviserende en begeleidende rol richting docenten, directeur en andere teamleden.
• De gedragsdeskundige ondersteunt de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling en het welbevinden van de leerlingen. Zij doet dit middels overleg met en coaching aan docenten, logopedisten en andere teamleden. Indien nodig kan voor de individuele leerling specialistische diagnostiek en begeleiding worden ingezet. Tevens is zij medeverantwoordelijk voor onderwijskundig beleid.
• De administratief medewerker ondersteunt de directeur en houdt de leerling- en personeelsadministratie op orde.
• Stagiaires ondersteunen en leren doordat we hen kennis geven over onze vorm van speciaal voortgezet onderwijs. Daarnaast houden zij ons scherp door hun frisse blik en kritische vragen.
• De Commissie van Leerlingenzorg (CvL), bestaande uit de mentor, logopedist, intern begeleider, gedragsdeskundige, schoolmaatschappelijk werker en directeur, is verantwoordelijk voor de leerlingenzorg.
• De directeur geeft integraal leiding aan het schoolteam op beide locaties en de ambulante begeleiding.

Bent u benieuwd naar onze school?

Dan bent u van harte welkom tijdens de informatieavonden en open dagen. Medewerkers van Kentalis zijn op deze momenten ook aanwezig om kennis te maken met u en uw vragen te beantwoorden. Voor meer informatie over de open dagen, rondleidingen en proefdagen verwijzen wij u naar de websites van de partnerscholen. U kunt zich daar ook aanmelden voor deelname.

Wenst u informatie over het aanvragen van een arrangement? Dan kunt u deze informatie vinden in de algemene schoolgids.