Zoeken

Mensen met aangeboren doofblindheid zijn in de communicatie vaak aangewezen op de tast en ontwikkelen in het algemeen geen volwaardige gebarentaal. Het blijkt voor veel van deze personen lastig om bedoelingen over te brengen en invloed uit te oefenen op het eigen leven.

Executieve functies (EF) zijn de cognitieve processen die het denken en het gedrag zodanig reguleren dat het efficiënt en doelgericht kan zijn.

In het huidige project wordt een richtlijn ontwikkeld voor het uitvoeren van communicatieonderzoek bij vroegdove volwassen cliënten.

Tijdens de vroegbehandeling voor kinderen met TOS monitoren we de vooruitgang van de taalontwikkeling van de kinderen systematisch. Bij meertalige kinderen is dat lastig, omdat het ontbreekt aan de juiste  instrumenten om dat goed te doen.

We onderzoeken het samenspel tussen het sociaal-emotionele domein en het neuropsychologische domein van de Theory of Mind van slechthorende en dove jongeren en jongeren met een TOS. Ook testen we de efficitviteit van een ToM training op beide domeinen.

Waar dienen leerkrachten in het onderwijs aan leerlingen met het CHARGE-syndroom rekening mee te houden? Dit onderzoeken we in het Europese project Together in CHARGE. Een groep onderwijsmedewerkers bezocht in het kader van dit project collega´s in Duitsland om ervaringen uit te wisselen.

Wat zijn de kenmerken van een taalontwikkelingsstoornis (TOS) bij een jong meertalig kind? Hoe evalueer en behandel je de taal- en spraakontwikkeling van een meertalig kind in beide talen het best? Onderzoekers van Kentalis doen hier onderzoek naar.

Is een ambulant begeleider die heel veel weet van taalontwikkelingsstoornissen (TOS), doofheid of slechthorendheid ook automatisch een heel goede ambulant begeleider? Dat kan natuurlijk, maar het hoeft niet. Ons onderzoek laat zien dat ook andere zaken een belangrijke rol spelen.

Sommige kinderen vinden het lastig om te zien hoe een ander zich voelt. Om kinderen hierbij te helpen is een computerspel gemaakt.

In dit onderzoek is de leesvaardigheid van 80 dove of slechthorende volwassenen in kaart gebracht. Op basis van hun leeservaringen, woordenschat, vaardigheid in technisch lezen en in begrijpend lezen zijn drie leesprofielen opgesteld: zwakke lezers, oppervlakkige lezers en begrijpende lezers.