Opbrengsten en uitstroom

Op de Prof. Huizingschool werken we dagelijks aan boeiend én goed onderwijs. We stellen daarbij ambitieuze maar haalbare doelen, zodat elk kind zich optimaal kan ontwikkelen. Onze kwaliteitszorg is erop gericht om het onderwijs continu te verbeteren. Dit doen we volgens de 4D-cyclus van het Data – Duiden – Doelen – Doen.

• Data: We verzamelen gegevens, zoals leerresultaten en observaties.
• Duiden: We analyseren deze gegevens en bespreken samen wat ze ons vertellen.
• Doelen: Op basis hiervan stellen we concrete doelen vast.
• Doen: We voeren gerichte acties uit in de groepen en schoolbreed.

Aan het begin van elk schooljaar stellen we als team een jaarplan op. Dit doen we naar aanleiding van de opbrengsten en schoolbesprekingen van het voorgaande schooljaar. In het jaarplan beschrijven we de speerpunten en verbeteracties voor het komende schooljaar. Dit plan is gekoppeld aan ons kwaliteitsdocument en sluit aan op het bredere schoolplan (2024–2027).

We voeren 2x per schooljaar zelfevaluaties uit via de monitor op Mijnschoolplan.nl. Deze evaluaties helpen ons om scherp te blijven en geven richting aan onze keuzes voor de toekomst. 1x per schooljaar maken we een totaalevaluatie op ten behoeve van het komende jaarplan deze is terug te lezen in het M- E opbrengstendocument. 

Zo zorgen we ervoor dat de kwaliteit van ons onderwijs op peil blijft en zich blijft ontwikkelen – altijd in het belang van onze leerlingen.

Ambities uit het jaarplan 2025-2026 Onderwijskundig beleid 
Onze school heeft voor het komende jaar 2025-2026 de onderstaande ambities vastgesteld. 
Ze vormen de focus voor ons handelen in schoolplan periode 2024-2027.
Het is belangrijk kritisch naar ons eigen handelen te kijken, duidelijke ambities stellen hoort hierbij. Onze ambities zijn:

We hanteren hierbij de volgende uitgangspunten als essentieel:

• Het leerdoel wordt expliciet benoemd;
• De gekozen werkvorm sluit aan bij het doel;
• Differentiatie is zichtbaar en afgestemd op de onderwijsbehoeften van de leerlingen.

Met deze aanpak streven we naar meer eigenaarschap bij leerlingen, hogere doelgerichtheid in ons onderwijs en een stevige borging van instructiekwaliteit binnen de basisvaardigheden.

Door Close Reading duurzaam te borgen, versterken we niet alleen het begrijpend lezen, maar ook de taalvaardigheid, woordenschatontwikkeling en het tekstbewustzijn van onze leerlingen.

INFORMATIE OVER EIND UITSTROOM EN RESULTAAT 

Op de Prof. Huizingschool heeft 88% van de leerlingen een toets-advies passend bij het voorlopige schooladvies. 

100% van de leerlingen stroomt uit op het niveau van hun uitstroomprofiel (UP).

Ambitie en norm 

Norm 
Onze kinderen hebben een TOS of een vermoeden van TOS. Dit betekent dat onze leerlingen specifieke onderwijsbehoeften hebben die wij goed in beeld moeten hebben en houden. Als we het hebben over de norm, dan hebben we het over de waarden die passen bij de gestelde ontwikkelprognoses. De norm is de range waarbinnen de kinderen in ieder geval moeten ontwikkelen. De norm is een ondergrens, dit is het minimale wat wij met de kinderen willen behalen. De norm valt samen met onze basiskwaliteit.  We volgen hierin de streefniveaus, de normen, die Kentalis opgesteld heeft.  

Wij stellen de uitstroomniveaus vast vanaf eind groep 4. Tot en met groep 4 hanteren het leerrendement verwachtingen passend bij uitstroom op het niveau van VMBO- KBL.

Normen (range) passend bij de ontwikkelprognoses:  

Technisch lezen 

Begrijpend lezen 

Rekenen-wiskunde 

Spelling 

Gebaseerd op referentieniveaus, OPP-trap, CED en overleg Cito 

Ambitie 
Naast de normen hebben we ook ambities vastgesteld. Een ambitie is een streven. We willen het liefst dat alle kinderen de school verlaten met een fundamenteel niveau; het 1F niveau. Gezien onze doelgroep en de trend van de afgelopen jaren, weten we dat dit streven niet realistisch is. Toch geloven we in hoge verwachtingen en stellen we naast onze normen ook ambities.   

• Groep 1 t/m 4: Alle vakken 
  We stellen de uitstroomniveaus per leerling vast vanaf eind groep 4. We gaan uit van een beheersingsverwachting van 66% of hoger, passend bij een uitstroomprofiel VMBO KBL of hoger. Op basis van de informatie rondom onze doelgroep en de behaalde resultaten van de afgelopen jaren, zetten we de ambitie voor onze leerlingen als volgt neer voor de groepen 1 t/m 4: 

  Ambitie:
  40% van onze leerlingen behaalt een leerrendement van 66 % of hoger (passend bij de range VMBO KBL).  

• Groep 5 t/m 8: per vakgebied 

  Kentalis ambitie 
  75% van de leerlingen scoort binnen of boven de range voor Technisch Lezen, Rekenen-wiskunde en Spelling. 50% van de leerlingen scoort binnen of boven de range voor Begrijpend Lezen. We werken toe naar 75%.

  Prof. Huizingschool ambitie 
  Wij vinden het percentage van 50% bij begrijpend lezen te laag en stellen deze bij naar 75%. Naast de Kentalis ambitie stellen we ook ambities op het referentie niveau.  

We stellen de volgende ambities per vakgebied gekoppeld aan het uitstroomprofiel: 

 INFORMATIE OVER ZIJ – DOOR EN UITSTROOM 

INFORMATIE OVER VERVOLGSUCCES (BOK) BESTENDIGING ONDERZOEK 

Van alle leerlingen die onze schoolverlaten wordt gedurende twee jaar bijgehouden of zij nog op hetzelfde niveau zitten als toen ze uitstroomden. Dit heet bestendiging. 

Uit bovenstaande gegevens kunnen we concluderen dat de school een goede inschatting maakt van het ontwikkelingsperspectief van de leerlingen.  

• De visie op het gebied van SEO is vanuit de kleine schoolbespreking in april 2025 vastgesteld en opgenomen in het onderwijsplan 

• De onderdelen van het onderwijsplan SEO zijn concreet geformuleerd en afgestemd met de overige Expertgroepen 

• De afspraken over het aanbod vanuit PeTOS (o.a. in samenhang met Spraakwaterval) zijn beschreven in het onderwijsplan SEO 

• De afspraken gericht op het bevorderen van de sociale veiligheid zijn beschreven in het onderwijsplan SEO 

 In oktober 2025 heeft de Expertgroep SEO een scholingsplan opgesteld m.b.t. scholing van het team op inhoud en uitvoering van de handreiking SEOCC voor TOS.  

 Eind schooljaar 2025-2026 kennen de teamleden de inhoud van de handreiking SEOCC voor TOS (Kentalis).   

 Met ingang van schooljaar 2025-2026 worden de opbrengsten op het gebied van de sociaal emotionele ontwikkeling voor groep 1 en 2 in kaart gebracht a.d.h.v. de leerlijnen in Parnassys. 

 Resultaten:  

• het vergroten van het gevoel van sociale veiligheid, m.n. in de gang en op het plein (minimaal conform de gestelde ambities).  

• Beter zicht op/ uitdiepen van situaties waarin leerlingen een verhoogd gevoel van onveiligheid ervaren.  

• Er is schoolbreed afstemming en een doorgaande lijn m.b.t. het schoolklimaat, het doorleven en uitdragen van omgangsregels en het naleven daarvan.