Zoeken

Adolescenten met een taalontwikkelingsstoornis hebben meer sociaal-emotionele problemen, dan zich regulier ontwikkelende adolescenten. Binnen het project ‘InterAction’ onderzoeken we de mogelijkheid om het sociaal-emotioneel functioneren van deze adolescenten te versterken aan de hand van een virtual reality (VR) training.

Jongeren met communicatieproblemen (doof/slechthorend/TOS) kunnen last hebben van angst en depressie. Voor deze jongeren hebben wij een digitale interventie ontwikkeld die gebruik maakt van Cognitive Bias Modification (CBM).

Veel kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) hebben problemen met sociaal-communicatieve vaardigheden, zoals emotieherkenning en inlevingsvermogen. Mogelijk doordat zij moeite hebben met impliciet leren, dat belangrijk is in de verwerving van die vaardigheden. In dit project onderzoeken we of de impliciete leervaardigheid van kinderen met TOS verschilt van die van TD-kinderen.

De afgelopen jaren is de hoeveelheid gegevens die automatisch wordt verzameld (big data) door onder andere de overheid van mensen die in Nederland wonen flink toegenomen.

In dit project werken onderzoekers, zorgverleners en ervaringsdeskundigen samen. We onderzoeken samen de begeleidersvoorziening van Kentalis en de cliëntondersteuning van Kalorama.

Het laten (na)vertellen van plaatjesverhalen is een effectieve methode om taalproblemen bij kinderen te signaleren. Een goede (na)verteltaak meet de informatieoverdracht, grammaticaliteit en complexiteit. In Nederland zijn dergelijke (na)verteltaken wel beschikbaar, maar niet genormeerd.

Kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) hebben vaak problemen met sociaal-communicatieve vaardigheden. Ze hebben bijvoorbeeld moeite met het uiten van gedachten en gevoelens. En zij begrijpen emotionele uitdrukkingen van gezichten minder goed. Wij leren deze vaardigheden vooral op een automatische (impliciete) manier en niet door het bewust leren van regeltjes.

Inzicht in de (ontwikkeling van) communicatieve participatie van kinderen met (TOS) is belangrijk om het onderwijs en de zorg goed op hen af te stemmen. Dit project ontwikkelt een middel om die communicatie in kaart te brengen.

Veel kinderen die bij Kentalis in behandeling zijn vinden het moeilijk om iets te vertellen aan hun vrienden, ouders of familie. We denken dat de executieve functies hier van invloed op kunnen zijn. Dus hoe goed een kind het verhaal kan plannen, kan wisselen tussen hoofdpersonen en gebeurtenissen en kan inschatten wat relevant is om te vertellen tegen de luisteraars. 

Een gezamenlijk onderzoeksproject van Kentalis, Auris, NSDSK, Pento en Adelante: Taal in Zicht. In dit project worden kinderen die de vroegbehandeling voor een taalontwikkelingsstoornis (TOS) verlaten, 20 jaar gevolgd.