Zoeken

Het verbeteren van de taalontwikkeling is een van de hoofddoelen binnen de vroegbehandeling die we bieden aan kinderen met een auditieve en/of communicatieve beperking. Hierbij is het ook van belang dat een kind taal kan gebruiken in zijn/haar sociale omgeving, zoals een gesprekje voeren met een vriendje of iets zeggen tegen iemand die hij of zij niet zo goed kent.

Leren lezen verloopt voor dove en slechthorende (D/SH) leerlingen niet vanzelfsprekend. In het speciaal onderwijs en in de begeleiding binnen het regulier onderwijs is specifieke, op de doelgroep gerichte aandacht voor het (leren) lezen van deze groep leerlingen.

In dit onderzoek wordt er jaarlijks gekeken naar de schoolprestaties en de sociale positie van kinderen in passend onderwijs. Ook de oudertevredenheid wordt in kaart gebracht.

In dit project brengen we de vroege rekenvaardigheden van jonge dove en slechthorende kinderen (3-jarigen) in kaart. Daarnaast onderzoeken we hoe ouders invloed kunnen uitoefenen op deze vaardigheden.

In dit project wordt onderzocht in welke mate dove, slechthorende of kinderen met een TOS moeite hebben met het tekstbegrip van hyperteksten. Daarnaast leren leerlingen leesstrategieën om het leesbegrip van hyperteksten te bevorderen.

Het doel van dit project is om het effect van deze manier van onderwijs geven op de vaardigheden van onze leerlingen te evalueren. 

Een onderzoek of de relatie tussen leerkracht en leerling effect heeft op de kwaliteit van een instructie voor dove en slechthorende leerlingen.