Ervaringsverhalen

Nu het coronavirus ons land in zijn greep houdt, geven veel leerkrachten vanuit huis onderwijs. In korte tijd hebben zij hier behoorlijk hun draai in kunnen vinden. De komende weken laten we zien hoe Kentalisscholen en leerkrachten het aanpakken. Deze keer spreken we met Marieke Ceelen. Marieke werkt bij Kentalis Martinus van Beek in Oss, waar ze lesgeeft aan groep 8.

Kinderen van de communicatieplusgroep in Breda kunnen door de coronamaatregelen niet naar de behandelgroep komen. Pedagogisch behandelaar Matté Schroder vertelt hoe hij en zijn collega’s de kinderen en ouders nu helpen. “Dat doen we bijvoorbeeld met een online kringgesprek, filmpjes en oefeningen voor thuis en met logopedie via beeldbellen.

‘Ik heb alsmaar ruzie.’ ‘Soms heb ik iets in mijn hoofd, maar dan komt het er niet uit, het blijft vastzitten.’ Zomaar twee uitspraken van kinderen die sinds kort intensieve groepsbehandeling TOS (IGT) krijgen bij Kentalis in Breda. Door hun taalontwikkelingsstoornis (TOS) ervaren zij vaak problemen in hun sociaal- emotionele ontwikkeling en hebben ze moeite met sociale contacten.

Astrid Kruythoff is preventief logopedist bij GGD Zaanstreek – Waterland. Ze gebruikt de app Speakaboo al sinds de lancering in 2015. “Het is handig voor mij en spreekt kinderen heel erg aan.” Met de gratis app Speakaboo kunnen logopedisten de spraakontwikkeling testen bij meertalige kinderen.

De gesprekken tussen begeleider Bep van der Heijden en de bewoners van De Beemden in Sint-Michielsgestel zijn prachtig om te zien. De bewoners zijn doof en sommige hebben ook een visuele of communicatief meervoudige beperking (CMB). Daarom communiceert iedereen hier op zijn of haar eigen manier. Bep legt uit wat dat betekent voor de begeleiding en voor nieuwe collega’s.

Begin dit jaar hoorde Kristel Nieuwenhuijzen dat haar dochter Liza (5) een taalontwikkelingsstoornis heeft. “Sindsdien zijn we samen, als gezin, hard aan het werk om Liza te helpen. Wat ons zo trots maakt, is dat Liza ondanks haar taalproblemen een heel lief sociaal meisje is dat makkelijk contact maakt met andere kinderen.”

Stephanie Betten werkt als pedagogisch behandelaar bij Kentalis in Sint-Michielsgestel. In de dagbesteding werkt zij met jongeren en volwassenen die meerdere beperkingen hebben. Ze zijn bijvoorbeeld doof of doofblind en hebben een verstandelijke of lichamelijke beperking. ”Onze doelgroep vind je nergens anders.”

"Toen ik ruim twee jaar geleden voor de tweede keer aan het werk ging bij Kentalis Weerklank in Amsterdam voelde dat als een droom die uitkwam!" vertelt Nicole. Lees haar verhaal!

Toen Ariënne (20) nog een peuter was, was TOS nog niet zo bekend. Het was wel duidelijk dat ze moeite had met taal. Haar kindertijd herinnert ze zich als fijn, maar toen ze naar de middelbare school ging voelde ze zich vaak somber en verdrietig. Ariënne vond het steeds lastiger om haar omgeving te begrijpen. Op een avond ging het helemaal mis en haar moeder zorgde voor hulp.

Wiek (12) gaat na de zomervakantie naar de reguliere middelbare school. “Nieuwe vrienden maken, daar heeft hij ontzettend veel zin in. Hij heeft al een lange weg achter de rug”, vertelt zijn moeder, Andrea. “En ondanks zijn taalontwikkelingsstoornis hebben we er alle vertrouwen in dat Wiek het gaat redden, hij is een vechter!”

Hoe kun je de Nederlandse taal, gebarentaal en cultuur leren als je doof en vluchteling bent? Kentalis Compas College in Sint-Michielsgestel heeft een schakelklas voor jonge dove vluchtelingen - de enige in Nederland. ‘Heel belangrijk’, vertelt docent Joyce van Doornspeek. ‘Sommige leerlingen zijn nog nooit naar school geweest en kennen dus geen taal. Waar begin je dan?

Kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) moeten meer overwinnen dan alleen hun taal-en spraakproblemen. Dat weet Anne van Eerst als geen ander. Haar twee zoontjes en dochter hebben TOS en krijgen regelmatig te maken met nare opmerkingen en onbegrip.