Zoeken

In dit onderzoek wordt er jaarlijks gekeken naar de schoolprestaties en de sociale positie van kinderen in passend onderwijs. Ook de oudertevredenheid wordt in kaart gebracht.

In dit project brengen we de vroege rekenvaardigheden van jonge dove en slechthorende kinderen (3-jarigen) in kaart. Daarnaast onderzoeken we hoe ouders invloed kunnen uitoefenen op deze vaardigheden.

In dit project wordt onderzocht in welke mate dove, slechthorende of kinderen met een TOS moeite hebben met het tekstbegrip van hyperteksten. Daarnaast leren leerlingen leesstrategieën om het leesbegrip van hyperteksten te bevorderen.

Het doel van dit project is om het effect van deze manier van onderwijs geven op de vaardigheden van onze leerlingen te evalueren. 

Een onderzoek of de relatie tussen leerkracht en leerling effect heeft op de kwaliteit van een instructie voor dove en slechthorende leerlingen. 

In dit tweejarige project wordt de voorspellende rol onderzocht van vroege spraakperceptievaardigheden op de latere gesproken taalontwikkeling. Dove en slechthorende kinderen hebben een verhoogd risico op achterstanden in de gesproken taalontwikkeling.

De komende twee jaar onderzoeken we in hoeverre dove en slechthorende kinderen in het regulier onderwijs luisterinspanning moeten leveren en wat die luisterinspanning kan doen verminderen.

Leerkrachten van dove of slechthorende leerlingen houden zich niet alleen bezig met lesgeven, maar ook met de sociale ontwikkeling van hun leerlingen. Voor leerkrachten in het regulier onderwijs is dit een uitdaging, omdat zij vaal (nog) geen ervaring hebben met deze begeleiding.

Jongeren met communicatieproblemen (doof/slechthorend/TOS) kunnen last hebben van angst en depressie. Voor deze jongeren hebben wij een digitale interventie ontwikkeld die gebruik maakt van Cognitive Bias Modification (CBM).

De afgelopen jaren is de hoeveelheid gegevens die automatisch wordt verzameld (big data) door onder andere de overheid van mensen die in Nederland wonen flink toegenomen.