Zoeken

Het project geeft inzicht in de sociale positie op school van dove en slechthorende jongeren in de vroege puberteit (11 tot 14 jaar).

Dit promotieonderzoek richt zich op de leesvaardigheid van dove en slechthorende kinderen in groep 2 tot 4. Om goed te kunnen aansluiten op de leesontwikkeling, wordt er gekeken naar de ontwikkeling en knelpunten.

Voorlezen is bij uitstek een activiteit om de leesontwikkeling te stimuleren. We onderzochten het effect van een cursus interactief voorlezen en bekeken of ouders de principes van interactief voorlezen ook kunnen toepassen bij het voorlezen van digitale prentenboeken.

Het samenspel tussen woordleren en joint attention (gedeelde aandacht) bij dove en slechthorende peuters.

Een onderzoek naar de effectiviteit van video-hometraining op de kwaliteit van de ouder-kindinteracties van dove en slechthorende kinderen.

In het project ‘Executieve functies: hoe kan ik het zelf doen?’ wordt in drie deelprojecten gewerkt aan het stimuleren van de executieve functies van dove en slechthorende leerlingen van Kentalis Talent in Vught.

De bestaande weerbaarheidskoffer voor opvoedingsondersteuning voor ouders van dove of slechthorende kinderen is onderbouwd en aangepast.

Het doel van het onderzoek is een passende intensieve leesbehandeling vormgeven voor dove en slechthorende jongeren tussen de 12 en 15 jaar oud met als doel hun leesvaardigheid te verbeteren.

Gamification is een beloftevolle manier om de betrokkenheid van leerlingen bij de lessen te vergroten. In dit project worden twee lessenreeksen met gamification elementen ontwikkeld en geëvalueerd.