Ervaringsverhalen

Lysanne, moeder van Thimon (5), vond de stap van het speciaal onderwijs naar de gewone school net een achtbaan.

Assistent begeleider Esther van Loon-Broeren werkt bij een woongroep in Sint-Michielsgestel. De mensen die hier wonen, kunnen zich niet uiten met woorden of gebaren en daarom is het aan Esther en haar collega’s om héél goed te kijken naar hun stemming, lichaamstaal, gedrag en signalen. “Als ik daar goed op inspeel, zitten zij eerder goed in hun vel.

Maxime Steenhorst is mama van een kindje dat vermoedelijk een taalontwikkelingsstoornis (TOS) heeft. In dit gedicht beschrijft ze hoe dat voor haar en voor haar kind is.

"'Taal gaat moeilijk in je op.' Het is niet alleen de kortste, maar misschien ook wel de beste definitie van een taalontwikkelingsstoornis (TOS). Een jongere legde zo aan mij uit wat TOS voor hem betekent.

“Onze Loek (5) praatte op zijn derde nog nauwelijks. Hij zei maar vijftien woorden”, weet Angela nog goed. “De huisarts zag het probleem niet zo. 'Ieder kind is anders', zei hij. 'Misschien gaat Loek praten als hij vier is. Dat is vroeg genoeg.' Ieder kind is anders inderdaad, maar ik ken Loek van haver tot gort en voelde gewoon dat hij iets had.

Nu het coronavirus ons land in zijn greep houdt, geven veel leerkrachten vanuit huis onderwijs. Sandra Sterk werkt als ambulant begeleider en i-coach rondom Arnhem en Doetinchem. Ze legt uit dat de reguliere school ‘aan het roer staat’ en dat ze als ambulant begeleider vooral aansluit bij de online tools die de school heeft. Ze vertelt hoe ze daar de afgelopen weken mee omging. 

Martijn Kamphuis is doof en werkt als vakleerkracht Nederlandse Gebarentaal (NGT) en Culturele Vorming en Identiteit voor Doven en Slechthorenden (CIDS) op Kentalis Talent in Vught en is ambulant begeleider in Zuid-Nederland. Hij beschrijft hoe hij de coronacrisis ervaart.

Mirja Leerentveld werkt als leerkracht en i-coach bij de Kentalis Enkschool in Kampen en zag vooral kansen toen ze hoorde dat de scholen moesten sluiten. Ze legt uit hoe zij nu les geeft en wat online onderwijs haar leerlingen brengt.

Nu het coronavirus ons land in zijn greep houdt, geven veel leerkrachten vanuit huis onderwijs. In korte tijd hebben zij hier behoorlijk hun draai in kunnen vinden. De komende weken laten we zien hoe Kentalisscholen en leerkrachten het aanpakken. Deze keer spreken we met Marieke Ceelen. Marieke werkt bij Kentalis Martinus van Beek in Oss, waar ze lesgeeft aan groep 8.

Kinderen van de communicatieplusgroep in Breda kunnen door de coronamaatregelen niet naar de behandelgroep komen. Pedagogisch behandelaar Matté Schroder vertelt hoe hij en zijn collega’s de kinderen en ouders nu helpen. “Dat doen we bijvoorbeeld met een online kringgesprek, filmpjes en oefeningen voor thuis en met logopedie via beeldbellen.

‘Ik heb alsmaar ruzie.’ ‘Soms heb ik iets in mijn hoofd, maar dan komt het er niet uit, het blijft vastzitten.’ Zomaar twee uitspraken van kinderen die sinds kort naschoolse groepsbehandeling krijgen bij Kentalis in Breda. Door hun taalontwikkelingsstoornis (TOS) ervaren zij vaak problemen in hun sociaal- emotionele ontwikkeling en hebben ze moeite met sociale contacten.

Astrid Kruythoff is preventief logopedist bij GGD Zaanstreek – Waterland. Ze gebruikt de app Speakaboo al sinds de lancering in 2015. “Het is handig voor mij en spreekt kinderen heel erg aan.” Met de gratis app Speakaboo kunnen logopedisten de spraakontwikkeling testen bij meertalige kinderen.