Kinderen met TOS hebben vaak te kampen met zwakke sociaal-communicatieve vaardigheden. Sociaal-communicatieve vaardigheden worden door kinderen vooral automatisch, dus onbewust en impliciet opgepikt. Zwakke sociaal-communicatieve vaardigheden hangen bij kinderen met TOS mogelijk samen met een zwak impliciet leervermogen.
In dit project onderzoeken we de relatie tussen sociaal-communicatieve vermogens en impliciet leervermogen bij kinderen met TOS. We zetten hiertoe een innovatieve impliciete leertaak in en meten sociaal-communicatieve vermogens bij deze kinderen in het dagelijks leven.
Tevens onderzoeken we de effectiviteit van een nieuwe interventie gericht op het verbeteren van sociaal-communicatieve vermogens door het impliciete leersysteem (leren door ervaren) en/ of het expliciete leersysteem (leren door instructie) te stimuleren.
Meer informatie
- Looptijd onderzoek: september 2021 - september 2023
- Onderzoekers: dit project is een samenwerkingsverband tussen Kentalis (Constance Vissers, Annette Scheper, Daan Hermans) en de Radboud Universiteit Nijmegen (Roald Maes, Fenny Zwart).
- Financiering: ZonMw
- Informatie & contact: Constance Vissers via c.vissers@kentalis.nl