Ervaringsverhalen

Wanneer is er reden om hulp te zoeken als een kind nog niet of weinig praat? Wat betekent een taalontwikkelingsstoornis (TOS) eigenlijk? En welke behandeling is er voor kinderen en jongeren met TOS? We vroegen het aan behandelcoördinator Janneke Corver en klinisch linguïst Eefje van der Linden-Graafland.

Wie Kentalis kent, denkt vaak eerst aan horen, taal en communicatie. Maar het zien speelt minstens zo’n grote rol. Dat weet Marga Leefkens-van den Broek als geen ander. Als orthoptist bij Kentalis in Haren, Sint-Michielsgestel en Zoetermeer onderzoekt zij al sinds 2009 bij Kentalis hoe kinderen kijken en wat hun ogen wel en niet zien.

Ondanks mijn grijze haren ben ik een newbie in de Kentalis-klas. Vanaf augustus 2025 geef ik, als leraar beeldende vorming, les aan het Kentalis College Utrecht. Tegelijkertijd begon ik toen aan de Hogeschool Utrecht met de minor Inclusief Onderwijs. Twee trajecten die elkaar sterker bleken te voeden dan ik vooraf had kunnen vermoeden.

Annet Bouma begon in de zomer van 2024 als een van de eersten aan het traineeship voor gedragskundigen bij Kentalis. Al lerend en onderzoekend rondde Annet haar traject succesvol af. Nu werkt ze als gedragskundige bij de Kentalis Enkschool TOS in Zwolle en bij de ambulante dienst PO Noord.

Anne Schoone (42) heeft bij Kentalis geen standaardbaan. Haar werk bestaat uit kijken, volgen, afstemmen, toevoegen en zoeken naar wat iemand met een beperking in horen én zien allemaal wél kan. Anne is GZ-psycholoog/orthopedagoog bij Team Diagnostiek van de unit Communicatie Behandeling en Begeleiding in Sint-Michielsgestel. Ook is zij lid van het CHARGE-team bij Kentalis.

Veranderen, verbeteren en blijven leren: dat is waar Judith Roelofs energie van krijgt. Als manager van het projectmanagement office (PMO) bij Kentalis is haar doel dat veranderingen niet alleen worden bedacht, maar écht werken in de praktijk. Lees haar verhaal!

Tinka Oost is leerkrachtondersteuner bij Kentalis College Arnhem, maar in de praktijk doet ze veel meer dan dat. “Ik geef kooklessen, ben betrokken bij de leerlingenraad en werk met leerlingen als de lesstof nog niet beklijft of als het even niet lekker gaat.”

Monique Verberg studeerde net af als logopedist, toen ze begon bij Kentalis Rafaël – een speciale school voor leerlingen met doofblindheid. Ze verloor haar hart aan de doelgroep en zat daarna niet stil. Monique werkte bij team diagnostiek, stond met collega’s aan de start van het CHARGE-team en volgde de masteropleiding ‘communicatie bij aangeboren doofblindheid’.

Marleen Olijslagers helpt als vrijwilliger mee bij de bingo voor bewoners van Het Carré in Sint-Michielsgestel. Juist vanwege haar intensieve baan als afdelingshoofd HR, zocht ze als vrijwilliger iets anders: iets lichts, iets sociaals, iets wat direct betekenis geeft. Dat vond ze bij Kentalis.

Jonah kreeg behandeling bij het Jonge Kind Behandelcentrum JoKi-C, waar hij zich fijn voelde. Wel lagen er nog vragen over zijn taal- en spraakontwikkeling. Daarom werkten JoKi-C, Kentalis én Jonah’s ouders een tijd nauw samen. Moeder Karlijn: “Hij maakt nu grote stappen in taal. Dit hadden we een jaar geleden nog niet durven dromen.”

Leerkracht Pieter Groen beschrijft waarom hij zo trots is dat hij werkt bij de Kentalis Guyotschool VSO voor dove en slechthorende leerlingen. Ook legt hij uit waarom de school is vernoemd naar Henri Daniel Guyot en wat het verschil is tussen het dovenonderwijs van toen en nu.

Na jarenlang werken als meubelmaker en timmerman, koos Sanchez Eekels vijf jaar geleden voor de zorg. “Dat had ik veertig jaar eerder moeten doen. Deze baan is een lot uit de loterij!” Sanchez geeft een rondleiding op de dagbestedingslocatie waar hij werkt: Kentalis De Boerderij in Schijndel.